Bên dưới phần bài làm, em học sinh này trình bày như sau: "Thầy giáo em tên là Long. Thầy em rất lực lưỡng, 2 lỗ mũi thầy bằng 2 hòn sỏi. Thầy đeo lủng lẳng một chùm, nào bật lửa, nào chìa khoá, nào nhíp nhổ râu".
Ngay sau khi đọc bài văn này, giáo viên chấm 6 điểm và viết lời phê "Tả kì cục quá". Có thể thấy, sở dĩ giáo viên có lời phê về bài văn như vậy cũng là hợp lý, bởi học trò dùng từ chưa chính xác, khiến câu văn chưa được mượt mà.
Dù vậy, điều này cũng rất dễ hiểu, bởi các học trò tiểu học vốn rất ngây thơ và non nớt, nên khi viết văn, các em nghĩ gì sẽ viết nấy, do đó, câu chữ sẽ không được chuẩn xác như mong muốn của thầy cô. Tin vui là các em học sinh hoàn toàn có thể cải thiện qua sự đồng hành, hướng dẫn của giáo viên, phụ huynh.
Dẫu còn nhiều câu chữ “ngô nghê” và cách diễn đạt chưa thật sự trau chuốt, nhưng chính sự hồn nhiên, quan sát rất thật của học trò tiểu học lại khiến bài văn trở nên đáng yêu theo một cách rất riêng. Nhiều người cho rằng, thay vì chỉ chấm điểm hay phê bình, giáo viên có thể nhẹ nhàng định hướng để các em hiểu cách dùng từ phù hợp hơn, từ đó vừa giữ được sự sáng tạo, vừa rèn luyện kỹ năng viết.
Câu chuyện nhỏ này một lần nữa cho thấy, trong hành trình học tập, bên cạnh việc chỉnh sửa lỗi sai, việc khuyến khích và nuôi dưỡng sự tự nhiên trong suy nghĩ của trẻ cũng quan trọng không kém. Bởi chính từ những bài văn “kì cục” hôm nay, các em sẽ dần trưởng thành và viết nên những câu chữ chín chắn hơn trong tương lai.
